Wo spiegelt sich das Verständnis von Behinderung im Schulprofil, Leitbild und Schulcurriculum wider?

Ist die individuelle Lern- und Entwicklungsbegleitung verbindlich und für alle Bereiche angelegt?

Können Kooperationen ausgebaut werden? Welche sind noch notwendig, welche brauchen eine Kooperationsvereinbarung?

Welche Absprachen hinsichtlich einer Leistungsfeststellung und -bewertung sind notwendig, um ein einheitliches Vorgehen und Verständnis innerhalb der Schule zu sichern? Welche Instrumente, auch zur Selbstreflexion, liegen der Schule vor und werden verbindlich genutzt?

Wo liegen Spannungsfelder (z.B. in der Zusammenarbeit mit allgemeinen Schulen beispielsweise in Bezug auf Leistungsfeststellung und -bewertung)?